Liceo Rural Valle Verde

En el año 2016 fuimos contratados para asociarnos y diseñar un colegio Rural en la zona de Valle Verde de Upala. Una linda comunidad en donde se impartían clases en un salón comunal que no cumplía con las necesidades para sus estudiantes.

Nos alegramos al enterarnos que nuestro diseño de zonificación de conjunto, utilizando los modelos prefabricados del MEP para lograr rapidez de construcción y planeado para crecimiento, había sido edificado y entregado a los jóvenes de la zona este 2019.

In 2016 we were hired to partner with and design a Rural school in a little town called Valle Verde of ​​Upala. A nice community where classes were taught in a community hall that did not meet the needs of their students.

We were pleased to learn that our site planning design, using the MEP's prefabricated models to achieve construction speed and planned for growth, had been built and delivered to the youth of the Valle Verde on this year 2019.

cliente
privado
diseño
13A
año
2016
categoría
educacional
estatus
construido
área
1642m²

Se decide conceptualizar a partir de un análisis bioclimático, buscando orientaciones este-oeste de los módulos prediseñados a ubicar en el conjunto, siempre tratando generar espacios que propicien microclimas, sirvan como elementos de integración física, que sirvan como áreas de estudio o reposo y a la vez articulando las diferentes actividades de cada pabellón, tanto por su función como por su usuario final.

De esta forma se orienta un desarrollo lineal a lo largo de un eje de transición que comunica los diferentes ámbitos, generando una unidad secuencial y propiciando el recorrer y descubrir.

Se adapta este desarrollo a la topografía existente, buscando un menor movimiento de tierra, por lo tanto, se diseña una serie de rampas que se emulan a las condiciones del terreno y comuniquen las diferentes terrazas de los pabellones.

Se busca orientar las aulas académicas con un franco este-oeste, con sus pasillos hacia el sur para reducir la incidencia de rayos solares directa y buscando captar la brisa predominante del nor-este. Además, se incorpora al diseño prototipo de las aulas ventanería en la parte superior de los espacios, facilitando la salida del aire caliente que se concentra en ese sector.

Separar circulaciones vehiculares y peatonales fue otro objetivo, intentando desligar físicamente espacios de parqueos con límites definidos de áreas de circulación peatonal o estar.

Se propone una arborización de las áreas verdes, en especial en los linderos y ciertas áreas específicas, para incrementar el confort climático y propiciando una reducción de la contaminación acústica a futuro.

El resultado es un proyecto accesible, que se adapta climáticamente, responde a las necesidades programáticas solicitadas y da como respuesta infraestructura educativa adecuada.


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